Ребёнок узнает, что мышление нельзя включить приказом, как мотор, и что давление извне, а также самопринуждение, наоборот, отключают способность понимать.

Он поймёт разницу между деланием, когда он механически переписывает или заучивает, и настоящим пониманием, когда он способен объяснить тему своими словами и применить её в новой ситуации.

Ребёнок научится отличать карточки, то есть разрозненные факты, от карты, то есть целостной сети связей, и осознает, почему хаос в голове вызывает усталость и тревогу.

Он узнает, что интерес нельзя вызвать по команде, но его можно разбудить, создав правильные условия, например, сняв давление, найдя странность в предмете или связав его с реальной жизнью.

Ребёнок познакомится с понятием цели, которая должна лежать в зоне ближайшего развития, то есть быть не слишком лёгкой и не слишком трудной, и научится разбивать большие задачи на маленькие шаги.

Отдельное место занимает умение искать настоящие причины своих неудач и успехов, отличать их от оправданий, а также находить корневую причину, устранив которую можно разрушить целую цепочку проблем.

Ребёнок также узнает, как работает обратная связь, почему отрицательная обратная связь часто полезнее положительной, что такое циклы и интервальное повторение, почему пересказ своими словами действует в разы эффективнее механического перечитывания, и как настроить голову на учёбу с помощью короткой разминки и очистки внутреннего шума.

Книга развивает прежде всего метапознание, то есть способность наблюдать за собственным мышлением, замечать, когда ты заучиваешь вместо того, чтобы понимать, и вовремя переключаться с пассивного чтения на активное осмысление.

Она формирует навык самопроверки, а именно умение честно оценить, действительно ли ты понял тему, с помощью пересказа, придумывания своих примеров и объяснения другому человеку.

Книга тренирует умение находить и исправлять ошибки без самоедства, а также принимать критику и давать её другим, не переходя на личности.

Она развивает внутреннюю мотивацию, то есть способность находить личный смысл в любом, даже самом скучном предмете, превращая учёбу из обязанности в исследование.

Отдельно формируется навык саморегуляции, а именно умение вовремя замечать усталость, отвлечение или потерю интереса и мягко возвращать себя в рабочее состояние.

Книга также воспитывает честность перед самим собой, ответственность за свои действия и умение отличать истину от мнения, факт от интерпретации.

В результате читатель перестаёт быть пассажиром, которого везут обстоятельства, и становится водителем, который сам выбирает маршрут, корректирует движение и добирается до цели, даже если дорога оказывается трудной.

Отзывов пока нет.

О серии книг «Читаю, думаю, развиваюсь»

Вы держите в руках книгу из серии, которая родилась из живого общения с детьми, из их вопросов, из их удивления и из их ошибок. Мы долго искали способ объяснить сложные вещи просто, не упрощая, но и не перегружая. Мы пробовали, ошибались, переписывали, снова пробовали. Первыми пятью книгами серии стали те, которые вы видите сейчас. Но серия на этом не заканчивается. Впереди новые темы, новые открытия, новые инструменты для ума. Все книги объединяет одна цель: научить ребёнка думать, думать феноменально.

«Системы вокруг нас» – первая книга. Она учит видеть целое. Ребёнок узнаёт, что мир состоит не из разрозненных предметов, а из систем, где всё связано со всем. Он понимает, почему нельзя вырвать страницу из учебника, почему в велосипеде важна каждая деталь и почему класс без учителя перестаёт быть классом. Системное мышление помогает не теряться в сложности, а видеть, как части складываются в единое целое.

«Почемучкины инструменты» – вторая книга. Она учит разбирать целое на части. Ребёнок осваивает восемь самых главных инструментов: как сравнивать, обобщать, классифицировать, находить главное и отбрасывать второстепенное. Он учится задавать глубокие вопросы, проверять информацию и превращать знания в поступки. Аналитическое мышление помогает не тонуть в океане фактов, а отделять правду от лжи и принимать взвешенные решения.

«Тайны невидимых связей» – третья книга. Она учит видеть движение. Ребёнок понимает, что жизнь похожа не на альбом фотографий, а на бесконечный фильм. Он учится выстраивать цепочки причин и следствий, замечать скрытые циклы, предсказывать будущее и находить недостающие части картины. Процессное мышление помогает не застревать в одном моменте, а видеть, как одно событие вырастает из другого и куда всё движется.

«Учусь учиться» – четвёртая книга. Она учит самому главному – как осваивать новое легко и с удовольствием. Ребёнок узнаёт, почему одни знания остаются в голове надолго, а другие вылетают через час. Он понимает, как устроена его память, как правильно повторять материал, как готовиться к контрольным без зубрёжки и как не бояться трудных тем. Он осваивает приёмы, которые делают учёбу не обязанностью, а увлекательным исследованием. «Учусь учиться» соединяет всё, что было в первых трёх книгах, и добавляет главное: как применять системное, аналитическое и процессное мышление к самому процессу обучения.

«Принципы: как устроен мир и почему в нём всё не случайно» – пятая книга. Она учит самому глубокому: видеть за отдельными событиями и явлениями скрытые законы, которые управляют всем вокруг. Ребёнок знакомится с более чем тридцатью принципами. Он понимает, почему порядок не держится сам собой, почему куча деталей ещё не велосипед, как количество переходит в качество и что такое «золотая середина». Книга даёт не просто знания, а карту местности: с ней ребёнок перестаёт гадать на кофейной гуще и начинает уверенно ориентироваться в любой, даже самой запутанной ситуации. Принципы работают везде: в учёбе, в дружбе, в спорте, в семье. Это фундамент, на котором строится всё остальное.

А дальше – больше. Мы готовим новые книги. О том, как понимать других людей, как справляться с эмоциями, как ставить цели и достигать их, как находить своё призвание. Каждая новая книга будет открывать очередную грань умения думать. Потому что думать можно учиться бесконечно, и это самое увлекательное путешествие в жизни.

Пять книг – это пять первых шага. Системное мышление отвечает на вопрос «как устроено?». Аналитическое – на вопрос «из чего состоит и как проверить?». Процессное – на вопрос «как меняется и что будет дальше?». «Учусь учиться» отвечает на вопрос «как этому всему научиться и не забыть?». «Принципы» отвечают на вопрос «почему всё происходит именно так, а не иначе?» и они дают ключ к пониманию любых явлений, от падения пенала до смены времён года.

Вместе они превращают хаос в порядок, случайность в закономерность, а трудную учёбу в увлекательное приключение.

Мы пишем эти книги для ваших детей. В их возрасте мозг особенно легко впитывает новые способы и методы думать. Но мы знаем, что их читают и младшие, и старшие, и даже взрослые. Потому что ясное мышление не имеет возраста.

Как читать книги серии? Лучше всего по порядку. Сначала «Системы вокруг нас», потом «Почемучкины инструменты», потом «Тайны невидимых связей». «Учусь учиться» можно читать и в конце, как итог, и в самом начале, чтобы сразу вооружиться правильными инструментами. А «Принципы» – после первых четырёх, когда ребёнок уже научился видеть системы, анализировать и понимать процессы. Тогда принципы лягут на подготовленную почву и дадут настоящую глубину. Впрочем, каждая книга самодостаточна. Главное здесь – не торопиться. Выполнять упражнения. Спорить с автором. Придумывать свои примеры. Обсуждать прочитанное с друзьями и родителями.

Мы верим, что эти книги изменят не только то, как ваш ребёнок думает, но и то, как он живёт. Он перестанет бояться сложных задач. Он начнёт замечать то, чего раньше не видел. Он станет увереннее в своих решениях. А главное – он полюбит думать. Потому что думать интересно.

Добро пожаловать в серию «Читаю, думаю, развиваюсь». Приятного чтения и удивительных открытий. И следите за новыми книгами, их будет ещё много